Comprendiendo El Inglés Afroamericano Vernáculo y El Logro En La Lectura
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Orígenes y Desarrollo del Inglés Afroamericano Vernáculo
El Inglés Afroamericano Vernáculo tiene sus raíces en el sur de los Estados Unidos. Es un dialecto sistemático y regulado del inglés que varía en su forma, contenido y uso. El inglés afroamericano vernáculo fue establecido por africanos esclavizados que se comunicaban utilizando una versión simplificada del inglés, debido a sus diferentes lenguas nativas. El uso del inglés afroamericano vernáculo persistió después de la abolición de la esclavitud, ya que los afroamericanos continuaron enfrentando discriminación que prohibía el acceso a las instituciones dominantes, incluidas las escuelas.
Guía para Educadores: Diferenciación entre las Diferencias Dialectales Fonológicas y las Dificultades de Lectura en los Hablantes del Inglés Afroamericano Vernáculo
El Inglés Afroamericano Vernáculo y el Inglés Americano Estándar exhiben varias diferencias notables en su fonología. Comprender estas características es crucial para dar el apoyo adecuado y garantizar prácticas de evaluación justas en entornos educativos. Esta guía tiene como objetivo ayudar a los educadores a comprender esas diferencias, distinguir entre la variación dialectal y las dificultades reales de la lectura, e implementar estrategias de instrucción y evaluación.
5 Cosas Que Los Profesionales Deben Saber
El Inglés Afroamericano Vernáculo Es Un Dialecto
El Inglés Afroamericano Vernáculo es un dialecto distinto que difiere del inglés estándar (el dialecto utilizado en las escuelas y lugares de trabajo) en cuanto a gramática, vocabulario y acento. Aproximadamente el 80% de los afroamericanos han utilizado el inglés afroamericano vernáculo en algún momento de su vida.
El Inglés Afroamericano Vernáculo Es Una Diferencia, No Un Déficit
El inglés afroamericano vernáculo es una forma legítima de inglés que no debe considerarse como un factor de riesgo de bajo rendimiento en el lenguaje o la lectura. Por lo contrario, la variación del lenguaje oral debe verse como una fortaleza, especialmente cuando los hablantes son capaces de cambiar de código.
El Cambio de Código Es Una Ventaja
El “cambio de código” se refiere la capacidad de una persona usar de manera flexible dos o más dialectos o idiomas en diferentes contextos. La capacidad de los usuarios de inglés afroamericano vernáculo al cambiar de código se asocia con beneficios en las habilidades de alfabetización, incluyendo la escritura narrativa y la comprensión de la lectura.
Las Evaluaciones Tradicionales Pueden Inflar El Riesgo
A menudo no se considera el inglés afroamericano vernáculo a la hora de discutir las mejores prácticas para la evaluación de la alfabetización y el lenguaje. La mayoría de las pruebas estandarizadas no están diseñadas para diferenciar los dialectos de las deficiencias lingüísticas, y muchas pruebas de alfabetización incluyen el lenguaje oral, lo que puede aumentar el riesgo para los hablantes de inglés afroamericano vernáculo.
Se Necesitan Nuevas Pruebas Como el DELV
Algunas evaluaciones, como la Evaluación Diagnóstica de la Variación del Lenguaje (DELV, por sus siglas en ingles), tienen en cuenta el inglés afroamericano vernáculo. Aunque el DELV es una prueba fiable y una herramienta útil para identificar las variaciones lingüísticas, se necesitan más evaluaciones que tengan en cuenta las diferencias dialectales.
Cita Sugerida
National Center on Improving Literacy (2024). Entendiendo el Vernáculo Afroamericano en Inglés y Logros de Lectura. Washington, DC: Departamento de Educación de los Estados Unidos, Oficina de Educación Primaria y Secundaria, Oficina de Programas de Educación Especial, National Center on Improving Literacy. Obtenido de https://www.improvingliteracy.org.
Referencias
Austin, C. R., Moore, K. A., Kocherhans, S., & Herman, K. (2024). Phonological Awareness, Phonemic Awareness, and Spelling: When Home and School Dialect Differ. Reading League, 5(1), 15-26.
Johnson, K. P., Graves Jr, S. L., Jones Jr, M. A., Phillips, S., & Jacobs, M. (2022). Understanding African American vernacular English and reading achievement: Implications for the science of reading. School Psychology.
Thompson, C. A., Craig, H. K., & Washington, J. A. (2004). Variable Production of African American English Across Oracy and Literacy Contexts. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 35(3), 269-282. https://doi.org/10.1044/0161-1461(2004/025)
Abstract
El Inglés Vernáculo Afroamericano (AAVE) es un dialecto distinto con reglas gramaticales y vocabulario únicos, que difiere del inglés estándar. Se necesitan herramientas de evaluación más inclusivas para tener en cuenta estas diferencias.
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